王吉庆
全国计算机辅助教育学会副理事长
系统运用了自适应学习原理，使得每一个学生都能进行个性化学习，彻底摆脱了题海战术，实现“因人而异，因材施教”...
黄天元
中央电教馆教育技术研究部副主任、博士
作为教育部十一·五重点课题，该系统在实验学校的应用结果表明：它能提升学习成绩、发展学生的自主学习能力、减轻教师的负担
蔡彤
全国教育技术十一五重点课题 副组长
在学校里已将大部分知识掌握，回到家里的重点就是发现薄弱点，进行针对性练习。家校新干线就是：发现弱点，快速补弱增强...
- 您只要有一台连通网络的电脑
- 任何地方、任何时间都可以进行个性化学习！
家校新干线突破了传统的题海战术，是教育学、心理学、计算机软件学和信息技术的完美结合。每天20分钟的使用，已经让众多学生发现学习的诀窍，找到改善学习的法宝。
家校新干线就如同激光体检仪，通过个性化测评能精确地找到每个学生的学习薄弱点，让丢分点无处藏身。
学习如同往桶中装水，水面高低决定了成绩的好坏，而学习问题如同水桶上的漏洞，若不及时弥补，即使再努力，水也只会越来越少。家校新干线利用1对1个性化测评，能快速找准学习问题，针对性强化练习，即使堵住学习漏洞，成绩自然能快速提高。
家校新干线覆盖国内各大版本教材，做到与孩子学习内容完全同步一致。“教材同步”解决了学生针对性同步学习的难题，老师教到哪里，利用家校新干线就可以学到哪里，每个章节都不落下。
学生在课堂上使用家校新干线
家校新干线覆盖国内各大版本教材，做到与孩子学习内容完全同步一致。“教材同步”解决了学生针对性同步学习的难题，老师教到哪里，利用家校新干线就可以学到哪里，每个章节都不落下。
当前困境：学生由于长时间大运动量地机械式复习，思维僵化，思考力下降，常常对知识与应用死记硬背，完全违背学习发展规律，同时也丧失了学习的主动性、灵活。
解决方案：教育理论指出，学习是在自我认知、自我评价与自我矫正中完成的，家校新干线特设学习反思与总结环节，让学生通过简单地分类工作，把各种易犯错误进行分类与细化，一方面利于深化复习，另一方面让学生养成了良好的学习习惯，这种方法已经让众多学生找到了学习的自信，学习成绩大幅攀升。
随时查看自己总结过的错题
当前困境：由于练习太多，学生们常常疲于奔命地机械式做题，对于最应关注的易错题和易错点却轻松地放过，造成学生在学习中，易错点一错再错，收效甚微。虽然学生们都知道要有一个错题本，但这也必须花费大量的时间，同时收集好的题也是形同虚设，无暇顾及。
解决方案：家校新干线的智能错题收集与分类系统，不及可以自动地为学生收集每一章节的易错题，还可以通过学生通过简单地分类工作，把各种易犯错误进行分类，一方面利于深化复习，另一方面让学生养成了良好的学习习惯，同时以错题矫正系统不断地帮助学生清扫易错点，大大提高了学习的效率。
按照错误原因分类汇总错题
显示需要矫正错题的数量，并记录每一次练习的结果。这种错题矫正的模式下，学生每一天的学习问题清晰暴露出来，使得需要练习的内容也非常明确，就彻底摆脱传统的盲目练习。
记录了学生做错过的知识点，并对相应的知识点进行归类总结。提示学生每天该练习哪些知识点...
当前困境：教育学与心理学界普遍认为，练习是学生提高成绩的最好方式。然而，一些教师却片面地认为，只要让学生们多做多练，就一定对提升学习有效。全然不顾学生们由于水平与能力的差异，使得学生们放学后完全地淹没在试题中，大大挫伤了学生的学习积极性、主动性与创造性。这种不顾差异的盲目题海战术已经成为教学中極待解决的问题。
解决方案：家校新干线以独有的个性化学习引擎，在以小步子教学理论配置练习的同时，以形成性评价的方式不断筛选出学生的学习重点与难点，使得每个人的练习都能根据个体的差异而进行，把多练变成了精练，把苦练变成了巧练。
利用家校新干线，教师再也不用千篇一律地给学生布置大量统一的作业，系统会根据自适应学习引擎，智能化地给学生布置作业。
